Recuperar la pedagogía en el contexto del discurso de la calidad de la educación

  • Antonio Arellano Duque Universidad de los Andes (Núcleo Táchira), Venezuela
  • María Eugenia Bello R. Universidad de los Andes (Núcleo Táchira), Venezuela
Palabras clave: educación, calidad, pedagogía, América Latina, Venezuela

Resumen

Hoy, en el campo de la reflexión sobre la enseñanza y la educación, aparece el discurso sobre la calidad de los sistemas escolares, el cual orienta y alimenta las políticas y reformas educativas en América Latina y, particularmente, en Venezuela. Este trabajo se propone sugerir la recuperación del pensamiento pedagógico como campo intelectual y comunidad de saber. Para ello se reflexiona sobre los cambios en la vida cotidiana y el saber, los aportes de la discusión modernidad-postmodernidad y se ubican los ejes organizadores del discurso de la calidad; desde allí se perfilan las sugerencias para pensar la educación, la enseñanza, la formación y el aprendizaje en el horizonte complejo, abierto y múltiple de la creación pedagógica.

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Citas

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Cómo citar

Arellano Duque, A., & Bello R., M. E. (1997). Recuperar la pedagogía en el contexto del discurso de la calidad de la educación. Revista Iberoamericana De Educación, 14, 95-114. https://doi.org/10.35362/rie1401132
Publicado
1997-05-01
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