Principales tendencias y modelos de la educación ambiental en el sistema escolar

  • María del Carmen González Muñoz
Palabras clave: educación ambiental, sistemas educativos

Resumen

La finalidad de este trabajo es presentar los orígenes y planteamientos básicos con que surgió y ha ido desarrollándose la Educación Ambiental, su conceptualización actual y las características con que se configura en el sistema educativo. Se analizan también las condiciones necesarias para que esta Educación pueda integrarse en la escuela y en las diferentes etapas educativas y los modelos con que tal integración se ha producido y se está produciendo en los distintos países.


Estudio especial merece la opción sobre cuya mayor pertinencia parece existir amplio consenso: la «ambientalización»  del currículo y la transversalidad, analizándose las características de un diseño curricular de esta índole.

 

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Biografía del autor/a

María del Carmen González Muñoz

Inspectora de Educación y coordinadora del Equipo Técnico del Programa de la OEI «La Educación Ambiental en Iberoamérica en el Nivel Medio».

Citas

Nota:

Las citas o referencias remiten a la bibliografía que cierra la sección monográfica de este número.

Cómo citar

González Muñoz, M. del C. (1996). Principales tendencias y modelos de la educación ambiental en el sistema escolar. Revista Iberoamericana De Educación, 11, 13-74. https://doi.org/10.35362/rie1101157
Publicado
1996-05-01
Sección
Artículos del monográfico
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