“DiverHealth”: motivación en la evaluación de Educación Física

  • Ricardo Martín-Moya Universidad de Granada
  • Pedro Jesús Ruiz-Montero Universidad de Granada
Palabras clave: salud: bachillerato; evaluación; educación física; juego, alud, bachillerato, evaluación, educación física, juego

Resumen

La realidad existente en la actualidad en la sociedad y el contexto escolar requiere de un adecuado desarrollo integral y saludable del ser humano. Uno de los ámbitos con más fuerza para lograr este objetivo es la educación en general y, el área de la Educación Física (EF) en particular. En muchas ocasiones, muchos profesionales del área no saben cómo comprobar el aprendizaje adquirido por el alumnado durante su participación en las clases de EF. Llama la atención como, en numerosas situaciones, el proceso de evaluación no se lleva a cabo o, en otras, no poseen alguna coherencia con los objetivos planificados o las actividades realizadas durante la intervención. El presente trabajo desarrolla una variante educativa, formativa e innovadora en la manera de afrontar el proceso de evaluación en estudiantes de segundo de Bachillerato. Se presenta la dinámica de un juego grupal denominado “DiverHealth”, el presente juego se propone como una posible estrategia innovadora en la evaluación docente para aumentar la motivación en el aprendizaje

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Publicado
2017-01-04
Cómo citar
Martín-Moya, R., & Ruiz-Montero, P. J. (2017). “DiverHealth”: motivación en la evaluación de Educación Física. Revista Iberoamericana De Educación, 73(1). https://doi.org/10.35362/rie731128
Sección
Artículos del especial