Aplicación de la cibernética social para el mejoramiento académico en básica secundaria

  • Luis Enrique Franco Lesmes Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), Colombia
  • Elkin Javier Rodríguez Gómez Universidad Jorge Tadeo Lozano (UTADEO), Colombia
  • Luis Guillermo Forero Becerra Universidad Piloto de Colombia, Colombia
  • Adriana Naranjo Espitia Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), Colombia
  • Luis Efrén Rodríguez Buitrago Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), Colombia
Palabras clave: Cibernética Social, Competencias, Estrategias de Mejoramiento, Herramientas de la Cibernética Social, Mejoramiento Académico, Proporcionalidad Tríadica, Rendimiento Académico

Resumen

Este artículo muestra un trabajo investigativo sobre la aplicación de herramientas de la Cibernética Social para mejorar el rendimiento académico, para ello se tomó como muestra un grupo de estudiantes de grado noveno en básica secundaria, en el Colegio Técnico República de Guatemala I.E.D., durante el año 2009. Se efectuaron pruebas diagnósticas como el Test Revelador del Cociente Mental Tríadico, Rastreamiento por Catorce Subsistemas, diseño de una Matriz Curricular para el Mejoramiento Académico y asignación de liderazgos. La investigación presenta una comparación de los resultados obtenidos, resaltándose la importancia de las técnicas de estudio y la competencia lecto-escritora como elementos básicos para el aprendizaje y el éxito escolar del estudiante.

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Cómo citar

Franco Lesmes, L. E., Rodríguez Gómez, E. J., Forero Becerra, L. G., Naranjo Espitia, A., & Rodríguez Buitrago, L. E. (2012). Aplicación de la cibernética social para el mejoramiento académico en básica secundaria. Revista Iberoamericana De Educación, 60(2), 2. https://doi.org/10.35362/rie6021315
Publicado
2012-10-09
Sección
- Tecnología de la educación
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