Investigación y producción sobre didáctica en el estado de Minas Gerais: un análisis del campo investigativo en el ámbito de los postgrados

  • Andréa Maturano Longarezi Universidad Federal de Uberlândia (UFU), Brasil
  • Roberto Valdés Puentes Universidad Federal de Uberlândia (UFU), Brasil
Palabras clave: didáctica, campos, investigaciones, publicaciones, post-graduados

Resumen

El trabajo presenta datos referentes al análisis cuanti-cualitativo de las investigaciones y producciones de los programas de postgrado en educación brasileños, tomando el estado de Minas Gerais como locus y universo de estudio. La muestra fue compuesta por 8 programas, incluyendo a 112 profesores. El texto identifica el lugar que el campo investigativo de la didáctica ha ocupado en esos programas, a partir del estudio de las investigaciones (proyectos) y producciones (publicaciones) efectuadas por el cuerpo docente en el período de 2004 a 2008, así como los medios en los cuales se han divulgado tales producciones. Se llegó a la conclusión de que la didáctica ocupa poca centralidad en las investigaciones y publicaciones dentro de los programas de postgrado; que existe un enorme desequilibrio entre los programas en cuanto a productividad; que hay abundantes investigaciones y publicaciones en el campo teórico y, al mismo tiempo, pocas indagaciones sobre las condiciones y sobre los modos de intervenir y de hacer más efectivas las prácticas pedagógicas; que la divulgación de las producciones es escasa y que ha tenido lugar en espacios de baja expresividad y dudosa calidad científico-académica.

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Cómo citar

Maturano Longarezi, A., & Valdés Puentes, R. (2012). Investigación y producción sobre didáctica en el estado de Minas Gerais: un análisis del campo investigativo en el ámbito de los postgrados. Revista Iberoamericana De Educación, 59(2), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie5921389
Publicado
2012-06-15
Sección
- Didáctica (otras)