De la pedagogía oficial a la pedagogía crítica. Un intento reflexivo por redefinir el perfil de su objeto de estudio

Autores/as

  • Manuel Ferraz Lorenzo Universidad de La Laguna (ULL), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5841421

Palabras clave:

pedagogía, educación, crisis, alternativa

Resumen

El estudio que presentamos tiene como objetivo la reflexión sobre la función intelectual y social que desempena en la actualidad la pedagogía, tanto en su vertiente investigadora y disciplinar como profesional. Para ello, contraponemos lo que es la pedía oficial, más dócil en la aceptación de consignas políticas y administrativas, a la pedía oficiosa que pretendemos sea más crítica, rigurosa y alternativa, para abordar -con mayores gaías- los complejos problemas que padecen los procesos educativos en una época de crisis y de manifiestos recortes económicos

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Cómo citar

Ferraz Lorenzo, M. (2012). De la pedagogía oficial a la pedagogía crítica. Un intento reflexivo por redefinir el perfil de su objeto de estudio. Revista Iberoamericana De Educación, 58(4), 1–16. https://doi.org/10.35362/rie5841421

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Publicado

15-04-2012

Número

Sección

- Teoría de la educación