[Reseña] Intervención nas aulas. O papel dos docentes de pedagoxía terapéutica

  • Mª Esther Martínez Figueira Universidad de Vigo, España
Palabras clave: educación inclusiva

Resumen

 Añel Cabanelas, M. E. (2011). Intervención nas aulas. O papel dos docentes de pedagoxía terapéutica. Noia: Toxosoutos. isbn: 978-84-92792-54-2.


Trabajar con alumnado con necesidades implica toda una variedad de posibles actuaciones, las cuales no se establecen a nivel normativo ni estándar. La realidad exige que para cada alumno/a, la intervención a realizar será de un modo u otro dependiendo de la etapa educativa en la que se encuentra escolarizado, su edad, el contexto al que pertenece, sus particularidades, entre otros aspectos. Asimismo, dentro del cuadro de personal del centro, los implicados directamente en el proceso educativo de un alumno/a con necesidades son fundamentalmente: el tutor/a y el resto del profesorado que imparte las distintas materias a dicho alumno/a y, por lo tanto, los responsables de la puesta en práctica de las actuaciones a realizar deberían ser estos, junto con otro personal de dicho centro, entre los que destacamos al profesorado especialista de Pedagogía Terapéutica, también conocidos como maestros/as de PT...

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Publicado
2011-12-15
Cómo citar
Martínez Figueira, M. E. (2011). [Reseña] Intervención nas aulas. O papel dos docentes de pedagoxía terapéutica. Revista Iberoamericana De Educación, 57(1), 1-4. https://doi.org/10.35362/rie5711484
Sección
- Recensiones