As competências para o ensino de nível superior no Brasil: um olhar reflexivo sobre esta prática

  • Geilsa Soraia Cavalcanti Valente Universidade Federal Fluminense (UFF), Brasil
  • Ligia de Oliveira Viana Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil
Palabras clave: Educação em enfermagem, Ensino superior, Prática docente

Resumen

Este artigo compõe um dos capítulos da tese de doutorado defendida em 2009, que tem como uma de suas metas refletir sobre a qualidade do Ensino de Graduação, no que se refere às áreas de competência do enfermeiro professor. Essa meta pressupõe revisar objetivos da docência, implicando em ativar estratégias pedagógicas que estimulem a criatividade, a reflexividade e a crítica e, com isso, a motivação e o compromisso individual e coletivo de docentes e discentes com a profissão de Enfermagem, numa perspectiva do ensino como prática reflexiva, utilizando a investigação para subsidiar a tomada de decisão e a resolução de problemas.

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Publicado
2011-07-15
Cómo citar
Cavalcanti Valente, G. S., & Oliveira Viana, L. de. (2011). As competências para o ensino de nível superior no Brasil: um olhar reflexivo sobre esta prática. Revista Iberoamericana De Educación, 56(1), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie5611557
Sección
- Docencia universitaria