La profesionalización de la educación de personas adultas

Autores/as

  • Begoña Rumbo Arcas Universidad de La Coruña (UDC), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5441658

Palabras clave:

educadores de personas adultas, desarrollo profesional, conocimiento profesional

Resumen

Durante mucho tiempo permaneció la creencia de que cualquier persona que tuviese un bagaje escolar y académico de nivel medio, podía educar a las personas adultas. Este pensamiento confirmaba la ausencia de la necesidad de poseer un conocimiento profesional pedagógico para tal fin. A medida que el campo de investigación en educación de personas adultas se va afianzando, empieza a experimentarse la necesidad de un conocimiento profesional específico para los encargados de este nivel educativo.
Más recientemente, todas las políticas educativas relativas a la educación de personas adultas insisten en la importancia de dicha formación.
Analizar cómo ha sido y cómo debería ser la formación de ese colectivo docente, quién debe ser educador de personas adultas, qué formación debería recibir, qué mecanismos y estrategias debería conocer para enseñar a las personas adultas a aprender, etc; son algunas de las preguntas que se pretende abordar en el presente trabajo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

BROOKFIELD, S. D. (1996). “Teacher Roles and Teaching Styles”. En A. C. TUIJNMAN (Ed.). Encyclopedia International of Adult Education and Training (pp. 529-534). Pergamon Press.

COLLINS, M. (1991). Adult Education as Vocation. A Critical Role for the Adult Educator. London: Routledge.

COLLINS, R. (1990). “Changing conceptions in the sociology of professions”. En R. TORSTENDALL Y M. BURRAGE (Eds.). The formation of professions. Knowledge, State and Strategy. (pp. 11-23). London: Sage Publicationes.

CONTRERAS, J. (1997). La autonomía del profesorado. Madrid: Morata.

DARKENWALD, G y MERRIAM, S. (1982). Adult Education: Foundations of practice. N. York: HarperCollins.

DUKE, C. (1989). “Formación de profesores para la educación de adultos”. En T. HUSÉN Y T.N POSTLETWAITE. Enciclopedia Internacional de Educación, v. 3. (pp. 1661-1671). Madrid: Vicen-Vives/MEC.

FOLEY, G. (1995). “Teaching adults”. En G. FOLEY (Ed.). Understanding adult education and training. (pp. 31-53). Australia: Allen&Unwin Pty Ltd.

GINSBURG, M. (1990). “Reproducción, contradicción y conceptos del profesionalismo: el caso de los futuros profesionales”. En TH. POPKEWITZ (ed.). Formación de profesorado. Tradición. Teoría. Práctica. (pp. 80-118). València: Universitat de València.

HOULE, C. O. (1970).” The educators of adults”. En R. M SMITH, G. F. AKER AND J. R. KIDD (Eds.). Handbook of adult education. (pp. 109-120). N. York: Macmillan.

HOYLE, E. (1980). “Professionalization and deprofessionalization in education”. En E. Hoyle y J. Megarry (Eds.). Professional Development of Teachers. (pp. 42-54). London: Kogan Page.

IMBERNÓN, F (2007). La formación permanente del profesorado. Barcelona: Graó.

JARVIS, P and CHADWICK (1996). “Training of Adult Educators”. En A. C. TUIJNMAN (ed.). International Encyclopedia of Adult Education and Training. (pp. 543-549). Pergamon Press.

KEMMIS, S. (1985). “Action Research and the Politics of Reflection”. En R. KEOGH Y D. WALKER (Ed.). Reflection. Turning Experience into Learning. (pp. 139-163). London: Kogan Page.

LÓPEZ BARAJAS, E y SARRATE, Mª L . (2005). La educación de personas adultas: Reto de nuestro tiempo. Madrid: Dykinson.

PÉREZ GÓMEZ, A; MARTÍNEZ, M; TEY, A; ESCOMBRA, A y GONZÁLEZ, Mª T (2007). Profesorado y otros profesionales de la educación. Madrid/Barcelona: MEC/Octaedro/FIS.

MERRIAM, S. B y BROCKETT, R. G (1997). The Profession and Practice of Adult Education. S. Fco: Jossey-Bass.

SCHÖN, D (1992). La formación de profesionales reflexivos. Barcelona: Paidós/ MEC.

SHULMAN, L (1986). Those who understand: knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 2, v.15, pp.4-14. USHER, R; BRYANT, I and JOHNSTON, R (1997). Adult Education and the postmodern challenge. London: Routledge.

Cómo citar

Rumbo Arcas, B. (2010). La profesionalización de la educación de personas adultas. Revista Iberoamericana De Educación, 54(4), 1–7. https://doi.org/10.35362/rie5441658

Descargas

Publicado

15-12-2010

Número

Sección

- Educación de adultos