A contribuição e socialização dos conhecimentos da neuroanatomia no contexto da sala de aula, no processo de ensino e aprendizagem

  • Carlos Alberto de Souza Cabello Universidade Bandeirante de São Paulo (UNIBAN), Brasil
  • Mariangela H. Siniscalchi Professora do Ensino Médio e acompanhamento multidisciplinar, Brasil

Resumen

O objetivo desse trabalho é expor diversas reflexões sobre a necessária participação da neurobiologia no universo escolar e o urgente entendimento das teorias pedagógicas no que concerne aos procedimentos utilizados no processo de ensino e aprendizagem. Destaca-se a importância de se conscientizar professores e pais para o desenvolvimento e a melhoria de práticas a fim de se alcançar sucesso na aprendizagem. Aborda também a importância do entendimento do sistema nervoso central e suas influências no aprendizado. Desperta a necessidade dos professores saberem dosar a quantidade de conteúdos transmitidos em relação ao tempo para que os alunos dediquem atenção ao conhecimento transmitido. Enfatiza o papel da emoção e da motivação, suas influências nos sistemas neuronais, que estabelecem quais informações serão guardadas. Salienta as influências do sistema de recompensas e a importância das alterações vistas e vivenciadas no mundo ao nosso redor. Propicia condições de entender a necessidade de os professores e pais conhecerem melhor seus alunos/filhos para adequar os conteúdos curriculares às competências individuais, descobrindo o que desperta a curiosidade e dá alegria aos aprendizes. Critica a prática de cobrar dos alunos com suas deficiências e destaca a importância de expandir capacidades preexistentes. Destaca a importância da psicogene da escrita e da leitura e suas profundas influências na criação do raciocínio abstrato, destacando formas para despertar um melhor desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como a linguagem e a atenção e consequentemente o aprendizado inclusive da matemática, desde que ocorra emoção motivação.

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Publicado
2009-12-15
Cómo citar
Souza Cabello, C. A. de, & Siniscalchi, M. H. (2009). A contribuição e socialização dos conhecimentos da neuroanatomia no contexto da sala de aula, no processo de ensino e aprendizagem. Revista Iberoamericana De Educación, 51(1), 1-6. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie5111924
Sección
- Profesión docente