La Nueva Escuela ante los aprendizajes individuales y los saberes colectivos Culturas, escolarizaciones y las posibilidades del modelo educativo latinoamericano

  • Carlos Roberto Ruano Asesor Principal de Políticas Socioeconómicas, Department of Indian Affairs and Northern Development, Ottawa, Canadá
Palabras clave: TIC, pedagogía, currículo, modelo educativo

Resumen

En la actualidad, las instituciones educativas latinoamericanas enfrentan desafíos en términos de su capacidad de utilización, absorción y generación de respuestas pedagógicas y curriculares frente al uso de las TIC. Esta situación ha dado como resultado una variabilidad en las formas y el contenido de la sistematización del uso de las TIC en el continente. El propósito de este artículo es el de analizar estos cambios en relación a los procesos de despliegue de saberes diversos, tanto formales como no formales, en el contexto educativo actual. También se plantean posibles líneas de investigación adicional en estas áreas.

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Cómo citar

Ruano, C. R. (2008). La Nueva Escuela ante los aprendizajes individuales y los saberes colectivos Culturas, escolarizaciones y las posibilidades del modelo educativo latinoamericano. Revista Iberoamericana De Educación, 46(4), 1-7. https://doi.org/10.35362/rie4641975
Publicado
2008-06-08
Sección
- Ensayos y testimonios