Lecturas y lectores. Prácticas y modos de subjetivación

  • María del Pilar Britos Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
  • María Cecilia Azzolino Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
  • María del Carmen Castells Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
  • Mariela Herrera Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina
Palabras clave: modos de subjetivación, prácticas de lectura, figura del lector, analítica foucaultiana

Resumen

Se expone la perspectiva de una investigación actualmente en curso, a través de la cual se intenta producir un giro en la problematización de las prácticas de lectura instalada por los discursos, hoy hegemónicos, en el campo académico. Se plantea la necesidad de reimpulsar el debate a partir de una revisión de los términos con los que, tanto a nivel teórico como a nivel de las prácticas, se define la figura del lector. Este cuestionamiento da lugar a un desarrollo investigativo sustentado básicamente en el cruce entre algunas claves teóricas de la analítica foucaultiana y las ‘escrituras de las prácticas’ elaboradas por jóvenes lectores. Es así que, trabajando en interacción con los estudiantes que ingresan a la universidad, y a través de un análisis de los textos en los que ellos narran sus experiencias de lectura, se aborda la relación entre los modos de subjetivación y las prácticas de lectura, analizando expresiones que permiten ampliar / pluralizar los rasgos constitutivos de la figura del lector y reconsiderar, de esta manera, las condiciones de posibilidad de las prácticas de lectura.

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Publicado
2008-03-25
Cómo citar
Britos, M. del P., Azzolino, M. C., Castells, M. del C., & Herrera, M. (2008). Lecturas y lectores. Prácticas y modos de subjetivación. Revista Iberoamericana De Educación, 45(5), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie4552035
Sección
- Didáctica de la Lengua y de la Literatura