Reconstruyendo prácticas investigativas sobre representaciones del TD en la educación especial

Autores/as

  • Belarmina Benítez de Vendrell Universidad Nacional de Misiones. Argentina.
  • Luis Justo Le Gall Universidad Nacional de Misiones. Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie732211

Palabras clave:

investigación educativa; rs; prácticas de residencia

Resumen

Este trabajo trata de recomponer y comentar las prácticas investigativas desarrolladas en el año 2014, por los integrantes de un proyecto de investigación en curso, aprobado por la Secretaría de Investigación y Posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones (FHyCS-UNaM), denominado “Representaciones del TD en los Contextos Formadores de las Prácticas de Residencia del Profesorado en Educación Especial”: 16H394, 2014-2016.
La idea de mirar el proceso por dentro surge de la necesidad de justificar los diferentes giros que fue tomando la indagación, a partir de las discusiones grupales generadas en el seno del equipo de investigación, para ello se implementaron registros (crónicas) de las reuniones de trabajo grupal.
Como resultado del análisis de las crónicas, se logró detectar ciertos elementos que incidieron en el devenir de la investigación, tales como, discusiones sobre las orientaciones teóricas de los materiales bibliográficos que se manejaron en el equipo; definición temporo-espacial de las etapas de investigación; la relación de este estudio con la cátedra “Práctica Profesional Docente y Tecnológica (PPDyT)” del Profesorado en Educación Especial de la FHyCS-UNaM; la delimitación de los ámbitos de desarrollo de la investigación; y las consideraciones teórico-metodológicas que fueron marcando los rumbos de la tarea.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Ander Egg, E. 2003. Repensando la investigación-acción participativa. 4ª ed. Lumen Hvmanitas.

Argentina. Ministerio de Educación. 2014. Programa Nuestra Escuela. Cuaderno de trabajo. Serie Política Educativa Bloque 2. Evaluación Institucional Participativa. Buenos Aires

Castorina, J. A. y Barreiro, A. 2013. Los usos de la RS en la Investigación Educativa, Educación, Lenguaje y Sociedad, Vol. IX N° 9, Universidad de Buenos Aires, CONICET. pp. 15-40

Jodelet, D. 1986. La representación social: fenómenos, concepto y teoría”. En: Psicología Social II / S. Moscovici, ed, Barcelona, Paidós.

Le Gall, Luis Justo, dir. 2014. Representaciones del TD en los Contextos Formadores de las Prácticas de Residencia del Profesorado en Educación Especial: 16H394. Crónicas de trabajo del equipo de investigación.

Moscovici, S. 2003. La conciencia social y su historia, en: Representaciones sociales; problemas teóricos y conocimientos infantiles. Barcelona Gedisa.

Moscovici, S. 1979. El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires. Huemul.

Sánchez García, José Carlos. 2002. Psicología de los grupos: teorías, procesos y aplicaciones. Madrid, McGraw-Hill.

Zito Lema, Vicente. 1976. Conversaciones con Enrique Pichon Rivière. Sobre el arte y la locura. En: La Psicología Social. Sus fundamentos. El esquema conceptual, referencial y operativo. Buenos Aires, Ediciones Cinco.

Cómo citar

Benítez de Vendrell, B., & Le Gall, L. J. (2017). Reconstruyendo prácticas investigativas sobre representaciones del TD en la educación especial. Revista Iberoamericana De Educación, 73(2), 46–70. https://doi.org/10.35362/rie732211

Descargas

Publicado

2017-03-15

Número

Sección

- Investigación educativa