Devolución: instancia de aprendizaje

  • Fedra Tedesco Universidad Abierta Interamericana, Argentina
Palabras clave: aprendizaje, evaluación formativa, integración de conocimientos, metacognición

Resumen

Constantemente en el campo educativo y en especial en la práctica cotidiana, realizamos un sin número de acciones que si bien tienen un sustento teórico surgen como modo de dar respuesta al quehacer cotidiano. De esta manera creamos instancias o estrategias de aprendizaje novedosas y en algunos casos hasta innovadoras. Muy pocas veces nos reservamos un espacio para repensar y reflexionar sobre dichas prácticas, en la mayoría de los casos las desechamos o continuamos implementándolas conforme a los resultados obtenidos en los grupos en que las aplicamos. Desde esta perspectiva o marco queremos abordar el tema de la devolución, momento en el que entregamos los exámenes o evaluaciones y hacemos un breve resumen de los resultados de manera cualitativa, a la vez que también realizamos una evaluación cuantitativa que también comunicamos al alumnado.

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Publicado
2007-11-25
Cómo citar
Tedesco, F. (2007). Devolución: instancia de aprendizaje. Revista Iberoamericana De Educación, 44(5), 1-4. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie4452211
Sección
- Evaluación