Estrategias de gestión y regulación de conflictos en los contextos educativos de educación intercultural

  • Juan José Leiva Olivencia Universidad de Málaga, España
Palabras clave: educación intercultural, papel mediador del profesor, regulación de conflictos, valores

Resumen

Se hace necesario indagar en un proceso educativo que haga que el profesor asuma su papel de mediador en un espacio más democrático y participativo, el de la escuela plural y heterogénea intercultural. Esto supone entender la importancia de la escuela como educadora en actitudes y valores, lo cual constituye un reto ineludible en estos momentos de incertidumbre y de acelerados cambios sociales y tecnológicos. Estamos hablando, en verdad, de una escuela menos preocupada por los productos académicos, y más centrada en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los valores y en la responsabilidad moral.

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Biografía del autor/a

Juan José Leiva Olivencia, Universidad de Málaga, España

Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Ciencias de la Educación.

Publicado
2007-06-07
Cómo citar
Leiva Olivencia, J. J. (2007). Estrategias de gestión y regulación de conflictos en los contextos educativos de educación intercultural. Revista Iberoamericana De Educación, 43(3), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie4332325
Sección
- Educación en valores