La inclusión del componente emocional en la formación inicial de maestros. Una experiencia para el desarrollo de la conciencia sensorial

  • Alfonso Fernández Herrería Universidad de Granada, España
  • María del Carmen López López Universidad de Granada, España
Palabras clave: Conciencia sensorial, formación del profesorado, educación emocional, educación ambiental

Resumen

En este trabajo se presenta una experiencia de educación emocional a través de una técnica de conciencia sensorial en relación con la naturaleza, llevada a cabo con futuros maestros en la Facultad de CC.EE. de la Universidad de Granada. Se explica lo que significa la conciencia sensorial, su implicación en la inteligencia emocional, su contexto didáctico y se hace un análisis de los informes entregados por los alumnos después de la experiencia. Se muestra lo adecuado de llevar el mundo emocional al campo de la naturaleza, al posibilitar un aprendizaje integral, más allá del meramente cognitivo. La conciencia sensorial conlleva un gran potencial educativo propiciando cambio de valores/actitudes con experiencias de empatía, asombro y encuentro profundo que marcan un descubrimiento de la relación de los alumnos con la naturaleza.

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Publicado
2007-06-07
Cómo citar
Fernández Herrería, A., & López López, M. del C. (2007). La inclusión del componente emocional en la formación inicial de maestros. Una experiencia para el desarrollo de la conciencia sensorial. Revista Iberoamericana De Educación, 43(3), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie4332326
Sección
- Educación ambiental