Formación permanente del profesorado universitario

  • José Manuel González de Durana Centro Universitario de Coatzacoalcos, México
Palabras clave: formación permanente del profesorado, enseñanza superior, universidad

Resumen

La situación en la enseñanza, si somos honestos, y la comparamos por ejemplo con la empresa, deja mucho que desear. Hemos hablado en anterior artículo sobre la falta de profesionalidad del docente; ahora tomamos el tema desde un poco más atrás: profesores mal formados inicialmente o formados hace décadas, frente a grupos de jóvenes de hoy, que están en otro contexto, en otro mundo. Profesores que se iniciaron con el pizarrón (encerado), alumnos con videoconsolas. Por qué admitimos esta educación…?; ningún empresario admitiría poner un ingeniero con formación numérica para manejar la última fresadora digitalizada (en medio han pasado las alfanuméricas y las analógicas y por supuesto, muchos años). En la enseñanza se admite todo…? El desencuentro es bastante claro. ¿Cuál es el nexo entre esos dos mundos…o es posible la unión de estos dos mundos?. El ingeniero ha tenido que dominar todos los sistemas de fresadoras…para poder mantenerse en su puesto. El profesor…no tiene tiempo, no es bien pagado, está ‘quemado’(burnout), al final pasa por encima de todos los sistemas pedagógicos…y de los alumnos…?

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Publicado
2007-06-10
Cómo citar
González de Durana, J. M. (2007). Formación permanente del profesorado universitario. Revista Iberoamericana De Educación, 43(2), 1-7. https://doi.org/10.35362/rie4322332
Sección
- Columna de opinión