De aprendizajes, competencias y capacidades en la educación primaria. Desandando caminos para construir nuevos senderos…

  • Horacio Ademar Ferreyra
  • Sebastián Ariel Orrego
  • Gabriela Cristina Peretti
  • Marta Fontana
  • Marta Pasut
  • Raquel del Carmen Seara
  • Susana Ester Caelles Arán
  • María Jacinta Eberle
  • Marta Judith Kowadlo
  • Silvana Marcela Bodoira
  • Diana Marta Millen
  • Christian Sebastián Schneider Equipo de Investigación República Argentina (Prov. de Córdoba, Entre Ríos y Buenos Aires)
Palabras clave: Educación primaria, aprendizajes, competencias prioritarias, Argentina, aprendizajes básicos

Resumen

El desarrollo de aprendizajes en la Educación en general y en la Primaria en particular requiere del desarrollo de competencias y capacidades. En el presente trabajo se describe la situación de la educación primaria y se aborda centralmente la propuesta curricular como catalizadora de la realidad. Además, a partir de una consulta a informantes claves, se enuncian las competencias consideradas básicas para dicha trayectoria educativa. Finalmente, se expresan a la luz de la realidad socio-educativa las competencias prioritarias o sea aquellas que no pueden dejar de enseñarse en una escuela comprometida con la tarea de fortalecer las predisposiciones del pensamiento para aprender a aprender, a emprender y a convivir a lo largo de toda la vida.

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Publicado
2008-10-25
Cómo citar
Ademar Ferreyra, H., Ariel Orrego, S., Peretti, G. C., Fontana, M., Pasut, M., Seara, R. del C., Caelles Arán, S. E., Eberle, M. J., Kowadlo, M. J., Bodoira, S. M., Millen, D. M., & Schneider, C. S. (2008). De aprendizajes, competencias y capacidades en la educación primaria. Desandando caminos para construir nuevos senderos…. Revista Iberoamericana De Educación, 47(3), 1-13. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie4732351
Sección
- Profesión docente