De aprendizajes, competencias y capacidades en la educación primaria. Desandando caminos para construir nuevos senderos…

Autores

  • Horacio Ademar Ferreyra
  • Sebastián Ariel Orrego
  • Gabriela Cristina Peretti
  • Marta Fontana
  • Marta Pasut
  • Raquel del Carmen Seara
  • Susana Ester Caelles Arán
  • María Jacinta Eberle
  • Marta Judith Kowadlo
  • Silvana Marcela Bodoira
  • Diana Marta Millen
  • Christian Sebastián Schneider Equipo de Investigación República Argentina (Prov. de Córdoba, Entre Ríos y Buenos Aires)

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4732351

Palavras-chave:

Educación primaria, aprendizajes, competencias prioritarias, Argentina, aprendizajes básicos

Resumo

El desarrollo de aprendizajes en la Educación en general y en la Primaria en particular requiere del desarrollo de competencias y capacidades. En el presente trabajo se describe la situación de la educación primaria y se aborda centralmente la propuesta curricular como catalizadora de la realidad. Además, a partir de una consulta a informantes claves, se enuncian las competencias consideradas básicas para dicha trayectoria educativa. Finalmente, se expresan a la luz de la realidad socio-educativa las competencias prioritarias o sea aquellas que no pueden dejar de enseñarse en una escuela comprometida con la tarea de fortalecer las predisposiciones del pensamiento para aprender a aprender, a emprender y a convivir a lo largo de toda la vida.

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Como Citar

Ademar Ferreyra, H., Ariel Orrego, S., Peretti, G. C., Fontana, M., Pasut, M., Seara, R. del C., … Schneider, C. S. (2008). De aprendizajes, competencias y capacidades en la educación primaria. Desandando caminos para construir nuevos senderos…. Revista Ibero-Americana De Educação, 47(3), 1–13. https://doi.org/10.35362/rie4732351

Publicado

2008-10-25

Edição

Secção

- Profesión docente