La fábula en la educación de adultos

  • Juan Carlos Dido Universidad Nacional de La Matanza (UNLM), Argentina
Palabras clave: Fábula, géneros didácticos, educación de adultos, alfabetización.

Resumen

La fábula como creación literaria está asociada desde su origen a los géneros didácticos. Su empleo, integrada a relatos enmarcados o en forma autónoma, se aplicó como ilustración, ejemplo, amonestación, crítica o elogio en la familia, la iglesia, escuelas y círculos académicos. En nuestro país, sus textos formaron parte de todos los “libros de lectura” utilizados en la enseñanza primaria, vinculados a la literatura y a la moral. Fue perdiendo vigencia y hoy está descuidada, si no olvidada, en el ámbito escolar, aunque mantiene su vigor como género literario y está en condiciones de ofrecer un aporte significativo en la educación de adultos. Su estructura, estilo y contenidos posibilitan el empleo como recurso apropiado para diversas acciones pedagógicas de alfabetización.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2008-10-10
Cómo citar
Dido, J. C. (2008). La fábula en la educación de adultos. Revista Iberoamericana De Educación, 47(2), 1-15. https://doi.org/10.35362/rie4722380
Sección
- Educación de adultos