La fábula en la educación de adultos

Autores

  • Juan Carlos Dido Universidad Nacional de La Matanza (UNLM), Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4722380

Palavras-chave:

Fábula, géneros didácticos, educación de adultos, alfabetización.

Resumo

La fábula como creación literaria está asociada desde su origen a los géneros didácticos. Su empleo, integrada a relatos enmarcados o en forma autónoma, se aplicó como ilustración, ejemplo, amonestación, crítica o elogio en la familia, la iglesia, escuelas y círculos académicos. En nuestro país, sus textos formaron parte de todos los “libros de lectura” utilizados en la enseñanza primaria, vinculados a la literatura y a la moral. Fue perdiendo vigencia y hoy está descuidada, si no olvidada, en el ámbito escolar, aunque mantiene su vigor como género literario y está en condiciones de ofrecer un aporte significativo en la educación de adultos. Su estructura, estilo y contenidos posibilitan el empleo como recurso apropiado para diversas acciones pedagógicas de alfabetización.

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Como Citar

Dido, J. C. (2008). La fábula en la educación de adultos. Revista Ibero-Americana De Educação, 47(2), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie4722380

Publicado

2008-10-10

Edição

Secção

- Educación de adultos