Docência e diversidade nas licenciaturas: reflexões de futuros docentes em matemática e física

  • Irmgard Margarida Theobald Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná, Brasil

Resumen

Neste artigo tem-se o objetivo de suscitar uma discussão dos aspectos subjacentes ao ato pedagógico com o advento da inserção de questões que tratam de diversidade e de como isto se manifesta na formação inicial de futuros professores e professoras de Matemática e Física. Esta reflexão é feita apoiada em anotações de diálogos com acadêmicos e acadêmicas nas suas atividades de prática de ensino, bem como a partir do que registraram sobre educação matemática, educação escolar indígena, educação do campo, educação especial e temas transversais em seus relatórios.

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Cómo citar

Theobald, I. M. (2006). Docência e diversidade nas licenciaturas: reflexões de futuros docentes em matemática e física. Revista Iberoamericana De Educación, 40(4), 1-6. https://doi.org/10.35362/rie4042498
Publicado
2006-11-10
Sección
- Profesión docente