Docência e diversidade nas licenciaturas: reflexões de futuros docentes em matemática e física

Abstract

Neste artigo tem-se o objetivo de suscitar uma discussão dos aspectos subjacentes ao ato pedagógico com o advento da inserção de questões que tratam de diversidade e de como isto se manifesta na formação inicial de futuros professores e professoras de Matemática e Física. Esta reflexão é feita apoiada em anotações de diálogos com acadêmicos e acadêmicas nas suas atividades de prática de ensino, bem como a partir do que registraram sobre educação matemática, educação escolar indígena, educação do campo, educação especial e temas transversais em seus relatórios.