Estrategia didáctica para la formación integral del estudiante de bachillerato mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física

  • Juan Carlos Ruiz Mendoza Universidad de Nueva León, México
  • Tomás H. Martínez Galindo Universidad de Camagüey, Cuba
  • Nivia Álvarez Aguilar Universidad de Camagüey, Cuba
Palabras clave: formación integral, didáctica de la Física, proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

Se fundamenta una estrategia didáctica que a partir de una concepción de la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física, favorezca la formación de los estudiantes con un enfoque integral. Dicha concepción, de un carácter sistémico, está integrada por diferentes subsistemas, mismos que toman en cuenta: las características gnoseológicas de la Física y las potencialidades de dicho proceso para una formación tanto conceptual como cultural, sintetizadas en una formación integral. Se presenta la estrategia didáctica, se explica su estructura (objetivos, premisas y etapas) lo que permite pueda ser tomada como modelo para concretar en la práctica una serie de acciones que sobrepasen los límites de lo instructivo, por estar relacionadas con el aspecto axiológico.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Cómo citar

Ruiz Mendoza, J. C., Martínez Galindo, T. H., & Álvarez Aguilar, N. (2006). Estrategia didáctica para la formación integral del estudiante de bachillerato mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física. Revista Iberoamericana De Educación, 40(2), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie4022523
Publicado
2006-10-10
Sección
- Calidad de la educación

Artículos más leídos del mismo autor/a