¿Cómo enseñar investigando? Análisis de las percepciones de tres equipos docentes con diferentes grados de desarrollo profesional
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie3952555Palabras clave:
investigación escolar, formación del profesorado, práctica docente, desarrollo profesionalResumen
En este artículo se presenta un estudio sobre las percepciones de tres equipos docentes de primaria que utilizan, en alguna medida, enfoques de enseñanza basados en la investigación escolar. Se trata de esclarecer cómo el profesorado participante concibe, percibe y experimenta personalmente esta opción y cómo valora su repercusión en el aprendizaje de los alumnos. Todo ello con la finalidad última de desarrollar una propuesta de progresión en el desarrollo profesional relativo a las estrategias de enseñanza con enfoque investigador.
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Cómo citar
Travé González, G., Pozuelos Estrada, F., & Cañal de León, P. (2006). ¿Cómo enseñar investigando? Análisis de las percepciones de tres equipos docentes con diferentes grados de desarrollo profesional. Revista Iberoamericana De Educación, 39(5), 1–25. https://doi.org/10.35362/rie3952555
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Publicado
10-08-2006
Número
Sección
- Innovaciones educativas
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