La evaluación del aprendizaje: ¿estímulo o amenaza?

  • Mario Hernández Nodarse Ministerio de Educación Superior, Escuela Internacional de Educación Física y Deportes, La Habana, Cuba
Palabras clave: evaluación del aprendizaje, estímulo, amenaza y ambientes de aprendizaje

Resumen

¿Es la evaluación comúnmente, un estímulo para el mejoramiento personal de los estudiantes o un momento desagradable de extrema amenaza al aprendizaje? ¿Cuáles son las causas? En este artículo, se comparten algunas reflexiones que permitirán meditar y asumir un cambio de postura en torno a los ambientes de aprendizajes en que se efectúa la evaluación, contribuyendo a que el maestro, transmute el carácter amenazante que usualmente toma el proceso, en un accionar más estimulante y formativo. Los criterios expuestos se sustentan en una investigación desarrollada con alumnos de alto rendimiento en Química, en el Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas "Lenin" (2000-03), la que derivó en Tesis de Maestría del autor, defendida en la Universidad de La Habana en noviembre de 2004.

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Publicado
2006-02-25
Cómo citar
Hernández Nodarse, M. (2006). La evaluación del aprendizaje: ¿estímulo o amenaza?. Revista Iberoamericana De Educación, 38(1), 1-9. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie3812668
Sección
- Evaluación