La evaluación del aprendizaje: ¿estímulo o amenaza?

  • Mario Hernández Nodarse Ministerio de Educación Superior, Escuela Internacional de Educación Física y Deportes, La Habana, Cuba
Palabras clave: evaluación del aprendizaje, estímulo, amenaza y ambientes de aprendizaje

Resumen

¿Es la evaluación comúnmente, un estímulo para el mejoramiento personal de los estudiantes o un momento desagradable de extrema amenaza al aprendizaje? ¿Cuáles son las causas? En este artículo, se comparten algunas reflexiones que permitirán meditar y asumir un cambio de postura en torno a los ambientes de aprendizajes en que se efectúa la evaluación, contribuyendo a que el maestro, transmute el carácter amenazante que usualmente toma el proceso, en un accionar más estimulante y formativo. Los criterios expuestos se sustentan en una investigación desarrollada con alumnos de alto rendimiento en Química, en el Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas "Lenin" (2000-03), la que derivó en Tesis de Maestría del autor, defendida en la Universidad de La Habana en noviembre de 2004.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Cómo citar

Hernández Nodarse, M. (2006). La evaluación del aprendizaje: ¿estímulo o amenaza?. Revista Iberoamericana De Educación, 38(1), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie3812668
Publicado
2006-02-25
Sección
- Evaluación