Perfeccionando los exámenes escritos: reflexiones y sugerencias metodológicas

  • Mario Hernández Nodarse Escuela Internacional de Educación Física y Deportes, Cuba
Palabras clave: proceso docente-educativo, exámenes, diseño

Resumen

Actualmente, uno de los centros del debate acerca de la evaluación del aprendizaje, gira en torno de los exámenes. El desarrollo de las ciencias y la tecnología, promueve nuevas inquietudes: ¿Deben ser eliminados los exámenes escritos? ¿Pueden estos instrumentos contribuir a la obtención de juicios valorativos fiables acerca del desarrollo del aprendizaje de los alumnos? ¿Pueden impulsar significativamente los aprendizajes en correspondencia con las necesidades individuales y con las finalidades formativas generales de la educación? Este trabajo, ofrece algunas reflexiones y sugerencias metodológicas fundamentadas, que contribuyen a mejorar la elaboración y la aplicación de dichos instrumentos, sustentado en concepciones formativas contemporáneas.

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Publicado
2007-02-10
Cómo citar
Hernández Nodarse, M. (2007). Perfeccionando los exámenes escritos: reflexiones y sugerencias metodológicas. Revista Iberoamericana De Educación, 41(4), 1-25. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie4142444
Sección
- Evaluación