Perfeccionando los exámenes escritos: reflexiones y sugerencias metodológicas

Autores

  • Mario Hernández Nodarse Escuela Internacional de Educación Física y Deportes, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4142444

Palavras-chave:

proceso docente-educativo, exámenes, diseño

Resumo

Actualmente, uno de los centros del debate acerca de la evaluación del aprendizaje, gira en torno de los exámenes. El desarrollo de las ciencias y la tecnología, promueve nuevas inquietudes: ¿Deben ser eliminados los exámenes escritos? ¿Pueden estos instrumentos contribuir a la obtención de juicios valorativos fiables acerca del desarrollo del aprendizaje de los alumnos? ¿Pueden impulsar significativamente los aprendizajes en correspondencia con las necesidades individuales y con las finalidades formativas generales de la educación? Este trabajo, ofrece algunas reflexiones y sugerencias metodológicas fundamentadas, que contribuyen a mejorar la elaboración y la aplicación de dichos instrumentos, sustentado en concepciones formativas contemporáneas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Como Citar

Hernández Nodarse, M. (2007). Perfeccionando los exámenes escritos: reflexiones y sugerencias metodológicas. Revista Ibero-Americana De Educação, 41(4), 1–25. https://doi.org/10.35362/rie4142444

Publicado

2007-02-10

Edição

Seção

- Avaliação