Creatividad infantil: acerca de las concepciones y las prácticas de los docentes de preescolar del Instituto Técnico Agrícola del municipio de Lorica

  • Silema Arteaga Reyes Normal Santa Teresita de Lorica- Córdoba. Colombia
  • Juana Arteaga Reyes Normal Santa Teresita de Lorica- Córdoba. Colombia
Palabras clave: Creatividad, concepciones, procesos creativos, práctica docente, primera infancia, Investigación Acción Participación (IAP)

Resumen

Este es un estudio cualitativo enmarcado en la Investigación Acción Participación (IAP) que constituye una acción autorreflexiva de las prácticas educativas (Kemmis &Taggart, 1988). El objetivo central es determinar cómo influyen las concepciones de creatividad que poseen los maestros de preescolar de la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola (Lorica), en sus prácticas pedagógicas. En consonancia con este objetivo, el estudio se divide en tres grandes etapas: una inicial, de socialización y de encuentro con cada grupo; una segunda fase, de diagnóstico, que se centró en el desarrollo de observaciones y entrevistas. Y una última etapa, de sistematización, acción y proyección. En este artículo se presentan resultados parciales de lo que fue la etapa de diagnóstico. La entrevista hecha a los docentes fue sistematizada y analizada de acuerdo con tópicos asociados con las nociones de creatividad y el papel de ésta en la formación inicial de los niños.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2014-11-15
Cómo citar
Arteaga Reyes, S., & Arteaga Reyes, J. (2014). Creatividad infantil: acerca de las concepciones y las prácticas de los docentes de preescolar del Instituto Técnico Agrícola del municipio de Lorica. Revista Iberoamericana De Educación, 66(2), 1-9. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie662275
Sección
- Educación infantil