Formación por competencias en educación superior. Una aproximación conceptual a propósito del caso colombiano

  • Walter Alfredo Salas Zapata Universidad de Antioquia, Colombia
Palabras clave: educación superior, formación por competencias, currículos, didáctica, evaluación

Resumen

Este escrito es una aproximación conceptual al tema de las competencias, a la vez que elabora un serie de interrogantes en torno a las posibilidades de implementar un modelo de formación por competencias y toma en consideración algunas de sus implicaciones. ¿Es un modelo idóneo para implementarse en la educación superior? Es una de las preguntas centrales que lleva a repensar los currículos, la didáctica y la evaluación misma.
En momentos en los que Colombia empieza a implementar la evaluación por competencias en la educación superior se abre el debate sobre la pertinencia y calidad del modelo de vigente formación de los estudiantes, pues no podría evaluarse por competencias cuando el modelo educativo es diferente . Ello es un punto de discusión a partir del cuál se introduce al lector al abordaje de las competencias ilustrándolo con el caso colombiano.

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Cómo citar

Salas Zapata, W. A. (2005). Formación por competencias en educación superior. Una aproximación conceptual a propósito del caso colombiano. Revista Iberoamericana De Educación, 36(9), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie3692765
Publicado
2005-09-25
Sección
- Currículo y planes de estudio
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