Los fundamentos filosóficos de la educación como reconsideración crítica de la filosofía de la educación

  • Gerardo Ramos Serpa Centro de Estudio y Desarrollo Educacional, Universidad de Matanzas, Cuba
Palabras clave: filosofía, educación

Resumen

La fundamentación científica de la actividad educacional incluye, como aspecto necesario e inalienable, la reflexión filosófica acerca de la misma. Dicha reflexión, entendida de manera tradicional muchas veces de forma declarativa e irrelevante para la práctica como filosofía de la educación, debe ser superada o al menos complementada mediante su comprensión como instrumento teórico-práctico del accionar del maestro en el aula, entendida entonces como fundamentos filosóficos de la educación. De este modo, la filosofía podrá contribuir, a través de los fundamentos cosmovisivos, gnoseológicos lógicos y sociológicos de la educación, a desenvolver la actividad educacional de un modo más conciente, óptimo, eficiente, eficaz y pertinente.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Cómo citar

Ramos Serpa, G. (2005). Los fundamentos filosóficos de la educación como reconsideración crítica de la filosofía de la educación. Revista Iberoamericana De Educación, 36(8), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie3682775
Publicado
2005-09-10
Sección
- Filosofía de la educación
Bookmark and Share