Los fundamentos filosóficos de la educación como reconsideración crítica de la filosofía de la educación

  • Gerardo Ramos Serpa Centro de Estudio y Desarrollo Educacional, Universidad de Matanzas, Cuba
Palabras clave: filosofía, educación

Resumen

La fundamentación científica de la actividad educacional incluye, como aspecto necesario e inalienable, la reflexión filosófica acerca de la misma. Dicha reflexión, entendida de manera tradicional muchas veces de forma declarativa e irrelevante para la práctica como filosofía de la educación, debe ser superada o al menos complementada mediante su comprensión como instrumento teórico-práctico del accionar del maestro en el aula, entendida entonces como fundamentos filosóficos de la educación. De este modo, la filosofía podrá contribuir, a través de los fundamentos cosmovisivos, gnoseológicos lógicos y sociológicos de la educación, a desenvolver la actividad educacional de un modo más conciente, óptimo, eficiente, eficaz y pertinente.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2005-09-10
Cómo citar
Ramos Serpa, G. (2005). Los fundamentos filosóficos de la educación como reconsideración crítica de la filosofía de la educación. Revista Iberoamericana De Educación, 36(8), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie3682775
Sección
- Filosofía de la educación