Motivos de estudiantes de nuevo ingreso para estudiar un posgrado en educación

  • Landy A. Esquivel Alcocer Universidad Autónoma de Yucatán, México
  • Cecilia A. Rojas Cáceres Universidad Autónoma de Yucatán, México
Palabras clave: motivos, estudiantes de posgrado, educación, especialización, maestría

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo indagar los motivos expresados por estudiantes de nuevo ingreso para estudiar un posgrado en educación. La población estuvo conformada por 63 estudiantes inscritos en el ciclo escolar 2004-2005 en tres programas de posgrado en educación (una especialización y dos maestrías) que ofrece la facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. De acuerdo con los resultados obtenidos, los motivos por los que las personas se inscriben en estos programas fueron los siguientes: autorrealización, conocimiento, seguridad, poder, reconocimiento, afiliación, logro y cambio, lo que indica que los dos motivos más importantes son intrínsecos.

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Publicado
2005-07-25
Cómo citar
Esquivel Alcocer, L. A., & Rojas Cáceres, C. A. (2005). Motivos de estudiantes de nuevo ingreso para estudiar un posgrado en educación. Revista Iberoamericana De Educación, 36(5), 1-15. https://doi.org/10.35362/rie3652797
Sección
- Investigaciones