Motivos de estudiantes de nuevo ingreso para estudiar un posgrado en educación

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo indagar los motivos expresados por estudiantes de nuevo ingreso para estudiar un posgrado en educación. La población estuvo conformada por 63 estudiantes inscritos en el ciclo escolar 2004-2005 en tres programas de posgrado en educación (una especialización y dos maestrías) que ofrece la facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. De acuerdo con los resultados obtenidos, los motivos por los que las personas se inscriben en estos programas fueron los siguientes: autorrealización, conocimiento, seguridad, poder, reconocimiento, afiliación, logro y cambio, lo que indica que los dos motivos más importantes son intrínsecos.