Visión crítica de las teorías postracionalistas de la educación

  • Leticia Barrios Graziani Universidad de Carabobo, Venezuela
Palabras clave: racionalismo, ndividuo, sujeto, educación, subjetividad

Resumen

En el presente ensayo se analizan, en una primera instancia, las líneas generales de la concepción postracionalista de la educación, los cuestionamientos que esta corriente hace al modelo racionalista educativo, así como el nuevo paradigma que se configura en las últimas décadas del siglo XX. Seguidamente, se abordan los dilemas no resueltos por las corrientes postracionalistas centrados fundamentalmente, en la pugna individuo- sujeto y las implicaciones de este conflicto en las subjetividades. Y como punto final de este ensayo, se plantean las líneas generales de una propuesta humanista y solidaria para la educación.

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Publicado
2005-06-10
Cómo citar
Barrios Graziani, L. (2005). Visión crítica de las teorías postracionalistas de la educación. Revista Iberoamericana De Educación, 36(2), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie3622824
Sección
- Teoría de la educación