Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas

  • Mario César Zaccagnini Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), Argentina
Palabras clave: Tradiciones, paradigmas pedagógicos, historia, sujeto pedagógico

Resumen

En toda formación profesional y la historia incorporada durante la misma, cobran particular gravitación determinadas creencias que le confieren elementos identitarios. En lo concerniente a  la formación docente, nos percatamos de que ciertas tradiciones caracterizadoras del quehacer profesional, cobran una crucial importancia por ser productos del devenir histórico. Las mismas están presentes en las imágenes sociales, en la dinámica de las decisiones políticas, en los imaginarios que imbrican la trama de las organizaciones educativas y la propia conciencia de los docentes. Las quejas recurrentes acerca del conservadurismo del universo escolar, pueden encontrar alguna satisfacción en el abordaje de los paradigmas pedagógicos, configuradores del espacio pedagógico-didáctico de las prácticas educativas.

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Biografía del autor/a

Mario César Zaccagnini, Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), Argentina

Investigador del Grupo de Investigación en Educación y Adolescencia (GISEA), Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina

Publicado
2003-05-15
Cómo citar
Zaccagnini, M. C. (2003). Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas. Revista Iberoamericana De Educación, 33(2), 1-29. https://doi.org/10.35362/rie3322982
Sección
Artículos del especial