Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas

Abstract

En toda formación profesional y la historia incorporada durante la misma, cobran particular gravitación determinadas creencias que le confieren elementos identitarios. En lo concerniente a  la formación docente, nos percatamos de que ciertas tradiciones caracterizadoras del quehacer profesional, cobran una crucial importancia por ser productos del devenir histórico. Las mismas están presentes en las imágenes sociales, en la dinámica de las decisiones políticas, en los imaginarios que imbrican la trama de las organizaciones educativas y la propia conciencia de los docentes. Las quejas recurrentes acerca del conservadurismo del universo escolar, pueden encontrar alguna satisfacción en el abordaje de los paradigmas pedagógicos, configuradores del espacio pedagógico-didáctico de las prácticas educativas.