¿Qué ocurre con la adaptación y el rendimiento académico de los alumnos, en un contexto educativo pluricultural?

  • Mª Inmaculada Ramírez Universidad de Granada (UGR), España
  • Francisco Herrera Universidad de Granada (UGR), España
  • Inmaculada Herrera Universidad de Granada (UGR), España
Palabras clave: Adaptación, inadaptación, rendimiento académico, pluriculturalidad

Resumen

Este trabajo pretende describir y explicar los efectos de la adaptación en el rendimiento académico de los alumnos en un contexto educativo pluricultural, para poder diseñar estrategias de interven­ción educativa apropiadas.

Por desgracia, cada vez con mayor frecuencia, en Los centros escolares no es difícil observar a diario comportamientos discentes que hasta los menos expertos no dudarían en calificar como desadaptados. Por un sinfín de razones, Los alumnos parecen tener progresivamente mayores dificultades para su adaptación a este mundo tan complejo, donde los cambios se producen continuamente a velocidad de vértigo.

Y si, como muestra la evidencia, esto es así en los centros escolares que pueden calificarse de “normales”, más o menos homogéneos y equilibrados en sus características constitutivas básicas fundamentales, qué ocurre, en centros donde la pluriculturalidad es la nota singular común.

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Biografía del autor/a

Mª Inmaculada Ramírez, Universidad de Granada (UGR), España

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de Ceuta, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, España

Francisco Herrera, Universidad de Granada (UGR), España

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de Ceuta, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, España

Inmaculada Herrera, Universidad de Granada (UGR), España

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de Ceuta, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, España

Cómo citar

Ramírez, M. I., Herrera, F., & Herrera, I. (2003). ¿Qué ocurre con la adaptación y el rendimiento académico de los alumnos, en un contexto educativo pluricultural?. Revista Iberoamericana De Educación, 33(2), 1-17. https://doi.org/10.35362/rie3322994
Publicado
2003-10-30
Sección
Artículos del especial