Los programas de formación de padres: una experiencia educativa

Autores/as

  • Isabel Bartau Universidad del País Vasco (UPV), España
  • Juana Maganto Universidad del País Vasco
  • Juan Etxeberría Universidad del País Vasco (UPV), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie2513007

Palabras clave:

formación de padres, habilidades, comportamiento infantil, ambiente familiar, relación familia – escuela - comunidad

Resumen

En la primera parte de este trabajo se sintetizan las características principales de la formación de padres como estrategia educativa preventiva revisando su definición, justificación, evolución histórica, y las características generales de la organización de los programas. En la segunda parte, se presenta una síntesis de diversos trabajos llevados a cabo en el País Vasco utilizando diversas versiones del Systematic Training for Effective Parenting (STEP) (Padres Eficaces Con Entrenamiento Sistemático, (PECES)) de Dinkmeyer y McKay (1976/1981). Se recogen los resultados de la evaluación de estos trabajos y cómo inciden positivamente en cinco dimensiones principales, concretamente: a) el incremento del aprendizaje de habilidades educativas que ofrece el programa b) el control del comportamiento inadecuado de los hij@s, c) la mejora de la percepción del ambiente familiar, d) la percepción de la eficacia del programa y e) el mejoramiento de las relaciones familia -escuela- comunidad.

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Cómo citar

Bartau, I., Maganto, J., & Etxeberría, J. (2001). Los programas de formación de padres: una experiencia educativa. Revista Iberoamericana De Educación, 25(1), 1–17. https://doi.org/10.35362/rie2513007

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Publicado

15-09-2001

Número

Sección

Artículos del especial