Creatividad en la infancia: su relación con el desarrollo social
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie641341Palabras clave:
Creatividad gráfica; Estatus social; InfanciaResumen
El propósito de esta investigación es explorar variables del desarrollo infantil vinculadas a la creatividad y al desarrollo social en un grupo de 237 alumnos de 8 a 14 años de escuelas estatales de gestión pública de contextos de vulnerabilidad social. Los resultados señalaron la existencia de relaciones significativas entre los indicadores de creatividad y una serie de los indicadores sociométricos y de la dinámica relacional del aula. Aquellos niños que obtuvieron puntajes más elevados en los indicadores de creatividad, también fueron más elegidos por sus compañeros y obtuvieron un alto índice de liderazgo y de popularidad. Respecto de los indicadores de la dinámica relacional, se pudo comprobar una correlación negativa entre estos y los indicadores de creatividad
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Cómo citar
Morelato, G., Carrada, M., & Cymlich, S. (2014). Creatividad en la infancia: su relación con el desarrollo social. Revista Iberoamericana De Educación, 64(1), 1–10. https://doi.org/10.35362/rie641341
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Publicado
2014-01-15
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Sección
- Psicología de la educación
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