Creativity in childhood and its relation with social development

Authors

  • Gabriela Morelato Universidad del Aconcagua, Argentina
  • Mariana Carrada Universidad del Aconcagua, Argentina
  • Sabrina Cymlich Universidad del Aconcagua, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie641341

Keywords:

Graphic Creativity; Social status; Childhood

Abstract

The purpose of this investigation is to explore variables of child development associated with creativity and social development in a group of m 237 pupils between 8-14 years old from public schools in social vulnerability contexts. The results pointed the existence of significant relationships between creativity indicators and a series of socio-metric indicators and of relational dynamics in the classroom. The children who obtained higher scores in creativity indicators were also chosen by their classmates and obtained a high rate of leadership and popularity. As regards the relational dynamics indicators, it was possible to prove a negative correlation between them and creativity indicators

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How to Cite

Morelato, G., Carrada, M., & Cymlich, S. (2014). Creativity in childhood and its relation with social development. Iberoamerican Journal of Education, 64(1), 1–10. https://doi.org/10.35362/rie641341

Published

2014-01-15

Issue

Section

- Psicología de la educación