El rol de las comunidades de aprendizaje en la construcción de una visión común para la enseñanza de computación en las escuelas

  • M. Cecilia Martínez Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
  • M. Emilia Echeveste Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Palabras clave: formación docente; tic; ciencias de la computación; comunidades de práctica.

Resumen

Introducir innovaciones en la escuela requiere desarrollar en la comunidad educativa una visión común sobre los contenidos a enseñar, las estrategias de enseñanza y las implicancias educativas, subjetivas y sociales de la innovación. Este trabajo documenta una experiencia de formación docente centrada en construir una visión común sobre la enseñanza de la programación en computación en la escuela secundaria, siguiendo el modelo de comunidades de aprendizaje. Durante la experiencia se analizaron 26 encuestas a docentes, las cuales mostraron un cambio en las creencias acerca del enfoque de la enseñanza de la computación en las escuelas. Documentamos las estrategias de formación docente que contribuyeron a construir una visión común y el rol de las comunidades de aprendizaje en la construcción de esta visión.

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Publicado
2014-05-01
Cómo citar
Martínez, M. C., & Echeveste, M. E. (2014). El rol de las comunidades de aprendizaje en la construcción de una visión común para la enseñanza de computación en las escuelas. Revista Iberoamericana De Educación, 65, 19-36. https://doi.org/10.35362/rie650391