O papel das comunidades de aprendizagem na construção de uma visão comum para o ensino de computação nas escolas
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie650391Palavras-chave:
formação docente; tic; ciências da computação; comunidades de prática.Resumo
Introduzir inovações na escola requer desenvolver, na comunidade educativa, uma visão comum sobre os conteúdos a serem ensinados, as estratégias de ensino e as implicações educativas, subjetivas e sociais da inovação. Este trabalho documenta uma experiência de formação docente centrada em construir uma visão comum sobre o ensino da programação em computação na escola de Ensino Médio, seguindo o modelo de comunidades de aprendizagem. Durante a experiência se analisaram 26 pesquisas a docentes, que lançaram como dado principal uma mudança nas diferentes visões sobre o enfoque do ensino da computação nas escolas. Documentamos as estratégias de formação docente que contribuíram para construir uma visão comum e o papel das comunidades de aprendizagem na construção desta visão.
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Referências
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Como Citar
Martínez, M. C., & Echeveste, M. E. (2014). O papel das comunidades de aprendizagem na construção de uma visão comum para o ensino de computação nas escolas. Revista Ibero-Americana De Educação, 65, 19–36. https://doi.org/10.35362/rie650391
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2014-05-01
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Artigos do monográfico
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