Presentación

  • Felipe Zayas Universidad de Valencia
Palabras clave: didáctica de la lengua, competencia lectora, enseñanza de la gramática, escuela plurilingüe, educación literaria, estrategias de lectura

Resumen

Este monográfico de la Revista Iberoamericana de Educación reúne trabajos sobre problemas importantes de la didáctica de la lengua y de la literatura relacionados con los diversos elementos que componen su campo de investigación: el sistema didáctico formado por el docente, el aprendiz y el objeto del aprendizaje, que consiste en los usos de la lengua y en las habilidades y conocimientos implicados en la formación del lector literario. La complejidad del objeto de investigación de la didáctica de la lengua y de la literatura hace que los temas que pueden ser estudiados sean numerosos y, al menos aparentemente, heterogéneos. Si nos situamos en el objeto de aprendizaje, podemos constatar la diversidad de habilidades y estrategias que engloba –aunque interrelacionadas–, que se refieren, además, a una gran diversidad de usos. Pero esta complejidad se acrecienta cuando ponemos en relación cada elemento del sistema didáctico con el conjunto, y todo él, con los contextos dentro de los que se sitúa.

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Cómo citar

Zayas, F. (2012). Presentación. Revista Iberoamericana De Educación, 59, 7-14. https://doi.org/10.35362/rie590454
Publicado
2012-05-01