La inteligencia moral en un proceso de (des)construcción de los proyectos de liderazgo(s). Entre el pensar y el actuar como gestión estratégica

  • Silvia Carvalho Conselho Executivo de uma Escola Básica e Secundária, Portugal.
  • Nuno Silva Fraga Centro de Ciências Sociais, Departamento de Ciências da Educação da Universidade da Madeira, Portugal.
Palabras clave: inteligencia moral, liderazgo, proyecto educativo, gestión estratégica

Resumen

Los estudios producidos a nivel nacional e internacional, en el ámbito de la investigación científica del liderazgo y de su relación con la ética -entendida como la fundamentación teórica de la moral- apuntan hacia la necesidad urgente de reforzar su participación para una mayor sustentabilidad en la actividad de las organizaciones educativas.
En relación a los problemas que afectan a las organizaciones educativas, ponemos nuestra atención sobre aquellos en los que el objeto central lo constituyen las personas, o en los que se debate e investiga las formas de actuación y su relación con los resultados  producidos. Asistimos también al surgimiento de contribuciones científicas de la Historia, la Sociología o la Filosofía, que desde sus campos de investigación reconocen la necesidad de una reflexión más holística, por consiguiente de un envolvimiento interdisciplinar efectivo en la (de)construcción y en el (re)diseño del (los) liderazgo(s) en acción.
Asumimos los principios de la gestión estratégica de las organizaciones aplicados a la escuela, en particular como recurso necesario en la transformación, cambio e innovación del espacio educativo. En síntesis, se pretende que esta reflexión pueda colaborar para profundizar en el conocimiento de los dominios asociados a las problemáticas que lo justifican. Tomamos como base la inteligencia moral, como espacio de eficacia y sustentabilidad de los liderazgos escolares.

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Publicado
2011-01-01
Cómo citar
Carvalho, S., & Silva Fraga, N. (2011). La inteligencia moral en un proceso de (des)construcción de los proyectos de liderazgo(s). Entre el pensar y el actuar como gestión estratégica. Revista Iberoamericana De Educación, 55, 159-172. https://doi.org/10.35362/rie550529
Sección
Artículos del monográfico