Si tú escucharas lo que yo veo: la educación básica para sordos usuarios de la LSM

  • Miroslava Cruz-Aldrete Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México
  • Miguel Ángel Villa Rodríguez Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México
Palabras clave: Sordo, LSM, modelo bilingüe

Resumen

En México, hoy en día, el estado garantiza el derecho a cursar la educación básica (inicial, primaria y secundaria) para todos sus ciudadanos. No obstante, no se ha logrado que las comunidades lingüísticas minoritarias, entre ellas la comunidad sorda, gocen totalmente de este derecho. Las razones son variadas, desde la inequidad en el destino de recursos para la implementación de escuelas dignas, la carencia de maestros que sean bilingües (lengua originaria y lengua dominante), y la falta de un espacio de reflexión sobre el desarrollo de un modelo bilingüe bicultural/intercultural. La intención de este trabajo es discutir la urgencia de evaluar la educación de los sordos usuarios de la Lengua de Señas Mexicana bajo la propuesta de un modelo bilingüe, para ello tomamos como ejemplo las experiencias de distintas comunidades educativas de nuestro país, con el fin de esclarecer los retos que deben ser atendidos para asegurar que el sordo goce de la mismas oportunidades educativas como cualquier ciudadano.

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Biografía del autor/a

Miguel Ángel Villa Rodríguez, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México

Si tú escucharas lo que yo veo: la educación básica para sordos usuarios de la LSM

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM, México

 

Citas

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Publicado
2013-11-15
Cómo citar
Cruz-Aldrete, M., & Villa Rodríguez, M. Ángel. (2013). Si tú escucharas lo que yo veo: la educación básica para sordos usuarios de la LSM. Revista Iberoamericana De Educación, 63(2), 9. https://doi.org/10.35362/rie632649
Sección
- Educación inclusiva