Estudio preliminar sobre las ideas previas de alumnado de cinco años acerca del ruido

Autores/as

Palabras clave:

Educación infantil, concienciación sobre el ruido, desarrollo sostenible, ambiente saludable

Resumen

El volumen de la voz es habitualmente muy alto en el aula de infantil, aspecto que dificulta la comunicación. Con esta investigación se pretende conocer las ideas del alumnado de 5 años sobre el ruido, como etapa previa al diseño de una propuesta para concienciar sobre el mismo. La mayoría de los participantes manifiesta que los espacios ruidosos provocan molestias y daños en los oídos. Algunos no identifican los lugares de ocio ruidosos como molestos ya que en ellos se divierten. La etapa de infantil es un momento idóneo para desarrollar hábitos saludables, por lo que es necesario diseñar e implementar propuestas que conciencien sobre los efectos del ruido. En este sentido, se describen dos simulaciones para concienciar al alumnado sobre el ruido y sus efectos.

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Biografía del autor/a

Ana Romero Espigares, Universidad de Granada (UGR), España

Maestra de Educación Infantil 

Esther Paños Martínez, Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), España

Graduada en Educación Infantil y Doctora por el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Actualmente es Profesora Contratada Doctora en el Campus Universitario de Albacete perteneciente a la Universidad de Castilla-La Mancha.

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Cómo citar

Jiménez Tejada, P., Romero Espigares, A., & Paños Martínez, E. (2025). Estudio preliminar sobre las ideas previas de alumnado de cinco años acerca del ruido. Revista Iberoamericana De Educación, 97(1), 119–131. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/6587

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Publicado

13-03-2025

Número

Sección

La educación ambiental integral como derecho de las infancias