Escuela y participación: el difícil camino de la construcción de ciudadanía

  • Mercedes Oraisón Universidad Nacional de Nordeste (UNNE), Argentina.
  • Ana María Pérez Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Argentina.

Resumen

El presente artículo reúne un conjunto de reflexiones en torno a la relevancia de la participación en su relación con los procesos de construcción de la ciudadanía. Distinguiendo entre dos modelos de ciudadanía -asistida y emancipada-, se presentan resultados de una investigación que analiza cómo la institución escolar se posiciona y gestiona los procesos de participación en el ámbito de su comunidad educativa, incluyendo en el análisis tanto la perspectiva de los docentes como la de los padres de los alumnos.

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Biografía del autor/a

Mercedes Oraisón, Universidad Nacional de Nordeste (UNNE), Argentina.

Profesora Adjunta de la Cátedra Seminario de Deontología del Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Nordeste (UNNE), Argentina.

Ana María Pérez, Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Argentina.

 Directora del Centro del Estudios Sociales de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Argentina.

Citas

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Publicado
2006-09-01
Cómo citar
Oraisón, M., & Pérez, A. M. (2006). Escuela y participación: el difícil camino de la construcción de ciudadanía. Revista Iberoamericana De Educación, 42, 15-29. https://doi.org/10.35362/rie420759
Sección
Artículos del monográfico