Apropiación tecnológica en el movimiento educativo abierto: Un estudio de casos de prácticas educativas abiertas
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie70178Palabras clave:
formación docente; apropiación tecnológica; innovación educativa; movimiento educativo abierto., formación docente, apropiación tecnológica, innovación educativa, movimiento educativo abierto.Resumen
En la actualidad las instituciones educativas tienen el reto de alcanzar una formación integral del estudiante. Una constante actualización del docente con respecto a sus conocimientos pedagógicos y el uso de recursos de las TIC en los procesos formativos, son elementos que contribuyen al logro de esa meta, es por eso que se requieren propuestas de formación docente pertinentes y actualizadas. Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación realizada, a partir del estudio de caso de dos cursos de formación docente para el uso de recursos educativos abiertos y su relación con la apropiación tecnológica, a través de la innovación educativa basada en evidencia.
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