Intervención tutorial en un ambiente educativo con conflictos sociales

  • Carmen Carpio de los Pinos Universidad de Castilla-La Mancha, España
  • Victoriana García Díaz IES Prado de Santo Domingo. Alcorcón (Madrid), España
Palabras clave: tutoría, ambiente educativo, conflicto social, intervención

Resumen

En un ambiente escolar con dificultades en la convivencia y conflicto en las relaciones sociales fueron evaluados los procesos de interacción, clima escolar y las actitudes hacia la violencia (Carpio y Tejero, 2012). Se encontró un efecto significativo en tres de los cinco factores de violencia en las aulas, señalados por Prieto (2005): fracaso escolar, clima negativo y medios audiovisuales. Y no se encontró, ni el grupo de amigos, ni el entorno familiar. Se plantea una intervención desde un programa tutorial a través de aprendizaje cooperativo, dinámicas de grupo, y estrategias de solución de conflictos. Se especifican objetivos y actividades aplicadas en 6 sesiones, durante cuatro meses, en las clases destinadas a tutorías. La intervención causó un impacto significativo en el grupo experimental más que en el grupo control en las actitudes contrarias a la violencia y la discriminación. Sin embargo, no apreció efecto significativo sobre el clima escolar. El programa de intervención tendría un mayor peso conductual, con más sesiones de intervención, durante dos o más cursos, con la participación de las familias, de más profesores y con una intervención en el ocio. Se concluye que con una acción tutorial breve, basada en una evaluación de los procesos de interacción, se ha conseguido un cambio de actitudes básico mara mejorar un clima escolar conflictivo.

Palabras clave

tutoría, ambiente educativo, conflicto social, intervención

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Cómo citar

Carpio de los Pinos, C., & García Díaz, V. (2013). Intervención tutorial en un ambiente educativo con conflictos sociales. Revista Iberoamericana De Educación, 62(2), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie622847
Publicado
2013-06-15
Sección
- Educación en valores
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