Avaliação de uma prática de educação ambiental desenvolvida por meio das diretrizes pedagógicas de Paulo Freire e da educomunicação

Abstract

Este artigo investiga uma proposta pedagógica de educação ambiental baseada no legado da obra de Paulo Freire e da proposta de práxis da educomunicação. Foi realizada uma intervenção escolar, por meio da elaboração de vídeos, uma das correntes da educomunicação, derivada do arranjo teórico proposto. Assim, alunos de uma escola pública, de turno noturno, da periferia do Distrito Federal, utilizando equipamentos caseiros, analisaram a realidade socioambiental da sua própria comunidade e produziram vídeos correlatos que foram apresentados a todos os envolvidos no projeto. O estudo avaliou o intercâmbio teórico proposto, a participação comunitária e reforçou a importância da responsabilidade social no ensino de ciências desde a educação básica.

Palavras-chave: Abordagem CTS, Educação Ambiental, Educomunicação, Paulo Freire